季春旭

【摘 要】高中化学教学十分重视学生核心素养的培养。而“模型认知”思维作为化学学科核心素养的重要组成部分备受关注。本文将分析高中化学核心素养“模型认知”思维在教学中培养的有效途径，阐述化学模型在化学学科中的重要地位与价值，引导学生对该模型的理解、应用、构建三个层次。了解“模型认知”素养的形成路径，从而提升学生的探索能力、知识形成能力及分析能力。

【关键词】高中化学；核心素养；模型认知；化学教学

高中化学课程对学生未来的发展方向有着特殊意义，故修订时提出的化学学科的核心素养包括宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想，以及实验探析与创新意识等方面。在化学学科核心素养中，证据推理与模型认知是核心，也是我国化学教育的根本目标。“模型认知”一词在实际教学过程中较为少见，因此，如何培养学生的模型认知思维成为当前化学教师的重要任务。

一、“模型认知”核心素养综述

化学学科的发展创新过程中，其所积累的不仅仅是学科知识，更是一种对世界的思考，以及认识世界的新思维。化学学科具有较强的基础性与迁移性，以及强大的概括能力与理解能力。学生能够从化学的角度，重新认识世界。教师在教学过程中，应引导学生从掌握化学知识转移到将其作为一种思维方式，为“模型认知”的培养奠定基础。

Buckley·Boulte认为，教师能够通过视觉观看到事物建立在外部与内部之间的共性，因此，可以更好的利用模型。……