李婧

【摘 要】本文结合“城市内部空间结构”一节的教学设计和教学实践，浅谈了如何借助实证性课程资源，让探究课堂更加有效。主要从借助乡土实证材料、典型学科前沿的图表实证材料来激活探究、升华探究以及让探究服务于高考几个方面进行了探讨。

【关键词】实证性课程资源；高效；探究式

随着“以人为本”新课程理念的深入人心，随着以能力考查为立意的新高考改革，越来越多的地理教师转变了传统的重知识、轻方法的教学模式，而是开始重视对地理问题的探究，提倡学生自主学习，引导学生主动参与到地理学习中，开始重视对学生发现问题、收集信息、解决问题等综合能力的培养。在此背景下，探究式课堂逐渐成为了教育的新宠儿，如何才能让探究式课堂更加高效，让探究真正服务于高考呢？笔者认为，在探究课堂中引入实证性课程资源是个行之有效的方法。何为实证？简言之，实际的证明，确凿的验证。李依铭老师在《普通高中地理实证教学研究》一书中对地理实证教学做了以下定义：通过收集和呈现客观存在的事实，指导学生进行学习研究，运用分析综合、归纳推理手段，从这些事实中得出结论，验证所学地理原理、地理规律和地理过程的正确性与普通性，是一种重过程、重应用、重体验、重参与的教学方法和认知活动。基于对实证性课程资源的获取及分析的探究性学习，可以很好地调动学生的学习热情，培养学生观察、实践、整理、分析等各项能力以及批判和创新思维。……