刘志伟

【摘要】育人为本，德育为先。做好学生的道德与法治教育，教师任重而道远。在教学中我把学科教育与学生的思想法治教育相结合，健全人格，定格青春。

【关键词】道德与法治 责任 初中生

初中学生正处于由儿童向青年过渡的生理发育期和心理成熟期，作为一名道德与法治教师，帮助孩子培养良好的情绪，塑造健康的心理，成为一名知法、守法、有社会担当的青少年，任重而道远。

一、青春情绪，定格青春

1.做情绪情感的主人。伴随着青春期的不断发育，生活体验的不断丰富，初中生表现出了青春的活力，往往富有热情与激情；但同时又表现出了情绪的不稳定、难琢磨。作为教师，就应该为孩子们提供专业的心理指导，引导其创造美好的情感体验。比如，《青春的情绪》这一课，我设置了“探索发现，调色青春”这一环节。首先让同学自读课本链接，看看课本上告诉了我们哪些青春期的情绪特点；二是嵌入图片，解读图片传达的情绪特点，考察学生的理解力，锻炼语言表达能力；三是引入视频成都女司机开斗气车被暴打，以案说法，让学生明白，面对激烈又脆弱，敏感又善变的青春期情绪，我们应如何正确对待，使学生积极面对自己的情绪。紧接着我又设置了“情感共鸣，道德升华”环节，把一个微视频《快乐，来源于积极的心态》与大家共享，让同学了解到在我们身上有一种叫“积极心态”的法宝，它能让人把平凡的日子过得富有诗意，把烦恼的生活过得轻松快乐，它是获得幸福、健康、成功的力量，所以每个人都要学会调整自己的心态，做情绪情感的主人。……