周广玲

【摘要】相比传统教学模式，小班化教学具有较强的针对性，能够根据学生的差异因材施教，实现更加高效的课堂教学和更加充分的师生互动，从而不断提高学生的英语综合能力。结合小学英语教学实践，分析了小班化教学的特点，研究了英语有效教学的具体要求，在此基础上探讨了小班化英语有效教学的方法和策略。

【关键词】小学英语教学 小班化 有效教学

随着基础教育改革的实施，传统的班级模式也在不断发生变化。在注重教育公平和学生发展的教育背景下，小班化教学逐渐成为新课程理念教学的发展趋势。作为课程改革下的创新举措，小班化教学能够让学生享受到更加充分的教育资源和更具有个性化的教学指导，有利于进一步促进师生之间的沟通交流和学生主体地位的发挥，从而有效激发学生的学习潜能，获得最佳的教学效果，使学生获得更加充分、全面和个性化的发展。由于班级模式和学生数量的变化，小班化教学方式也具有一定的特殊性。如何充分发挥小班化化优势、采用有效教学方法来提高教学效果，是小班化教学面临的首要问题。

一、小学英语小班化教学的特点及有效教学的要求

小班化教学的学生人数一般在30左右。由于人数减少，课堂教学的密度和强度得到提高，教师可以给予学生更加充分的关注和指导，使学生享受到更加丰富的课堂教学资源。在小班制教学过程中，每个学生与教师直接接触和交流的机会大大增加，教师对于每个学生的了解也能够进一步加深。……