赵秀芝　狄焕平

【摘要】教师在小学英语写作课堂和初中英语写作课堂分别采用了不同的教学措施，目的就是根据不同年龄段的学生特征以及心理特点进行教学。将中小学两种不同的英文教学方式进行衔接，有利于提升学生英语课堂的写作能力。所以，这种衔接小学、中学英语写作的教学方式是英语教师们需要注意的问题。提出三种不同的衔接措施，希望能够对学生的学习及教师的教学有所帮助。

【关键词】小学 中学 英语写作教学 衔接 措施

义务教育中小学生的英语写作要求是能根据写作要求、收集一定量的素材，并根据素材起草短文，在教师的指导下进行修正；将常见的短语连起来形成一句顺序合理的短句。从要求中可见，写作技能同时考察了学生的听、说、写的技能，有一定的难度。在小学英语写作中，学生参加写作的兴趣和积极性非常高，一般来讲小学英语写作课堂气氛更加活跃，这一方面也得益于教师用了适合小学生们的年龄、心理的教学方法；但是初中的英语写作课堂相对来说更加枯燥，初中生的写作要求更高，很多学生没有能力将自己所学的知识转化成写作内容输出。所以，在学习内容和学习要求难度增加的情况下，如何衔接中小学生的英语写作课堂内容，是迫在眉睫的事情。衔接好，才有利于刚进初中的学生继续保持对英语的热情。

一、小学和中学英语写作教学衔接的策略

（一）初中初始阶段进行仿写策略，提升学生们的信心