许德

在地理学习中，地图有助于培养高中生的观察分析能力。地理教师要始终将地图作为地理课堂主要教学工具，以此为载体，加强对高中生观察能力及思维能力的培养。课堂实践中，将地图与教材内容紧密结合，引导高中生对相关地理知识进行比较、分析、推理和综合等，进一步激发高中生的想象力，帮助学生养成良好的地图应用习惯。

一、地理教学中培养学生学习地图的兴趣的策略

（一）向学生清晰解释地图功能

高中地理课堂教学实践中，地图的类型比较多。地理教师要结合课程背景，重点向高中生介绍各类地图的特点和功能，引导他们进行地图分类，从而全面深入掌握各类地图的功能、内容等。通常，高中地理中涉及到的地图包含如下几类：概念图。借助地图将地理概念形象生动地展示出来。原理图。该类地图的设置基础为地理教材中的基本原理。诸如，降水原理及产生原因便能够通过原理图进行具体展示。分布图。其在高中地理教材中比较常见，可被细化为气候、河流、矿山资源等分布地图，旨在对地理要素的特点和分布情况进行反映。景象图。具体指能够表示某类景观的图。让学生了解每一类地图的功能，无形中便培养了其地图学习及探索兴趣。

（二）鼓励学生综合分析地图

将地图作为地理教学“第二语言”目的在于使高中生完成基础地图知识学习之后，借助地图，获取与之相关的地理知识，培养学生的读图能力，继而使其熟练掌握地图的使用技巧和方法等，并能采用正确的方式，对地图中的隐性地理信息和知识等进行深层次挖掘。……