路萍 张娟

构建高职院校旅游管理专业“分类培养式”人才培养模式，需要有相关的理论作为支撑。科学的理论可为人才培养模式的建构提供合理的依据，其也是对人才培养进行科学规范管理的重要保障。人才培养模式的构建涉及多种理论，就本文而言，相关的基础理论主要有如下几点。

一、能力本位教育理論

（一）产生

基于能力的教育理论起源于第二次世界大战后的美国，后来，这一理论逐渐传播到欧洲、亚洲等许多国家和地区，并与这些国家和地区的实际情况相结合，使人们对国家职业教育体系有了新的认识。这种教育理论已成为世界高职教育教学改革的方向，并在20世纪90年代后引入中国。

（二）基本内涵

能力本位的教育（CBE）基于专业工作职责的需要，并确定设计培训目标的能力目标。设定时，可聘请校内外该行业的专家一起讨论，按岗位群的需要，逐层分类，明确培养目标。之后，依据这些能力目标，设置课程、配备教师、组织教学，进而评估效果，检测教学是否达到目标能力的要求。

（三）基本特点

第一，以职业能力作为教育核心：分析和评估职业能力，每种职业能力是由若干项综合能力组成，而每项综合能力又是由若干项专项能力组成，每项专项能力包括四个方面：知识、态度、经验（活动领域）和与工作相关的反馈（评估和评估领域）。在对这些内容进行分析的基础上，有针对性地确定培养目标，设置课程、教学内容，建立评估标准等。……