江苏苏州市吴中区木渎中心小学 丁亚英

艺术课程实施的初期，为了追求课堂教学的华丽和流畅，很多基本技能被人淡忘或冷落，尤其是节奏教学。我们应该知道节奏是音乐的生命，在音乐作品中起着举足轻重的作用。音乐教学中，节奏感是一切音乐运动感觉的基础，良好的节奏感是学生学习音乐的基本技能，因此在音乐教学中，教师切不可忽略了节奏教学这一环节。如何使节奏教学生动而多样化，学生又容易接受呢？我在实践中做了一些尝试，体验到了成功的喜悦。

一、结合生活经验，巧妙设计节奏练习

在教学中，我发现学生对一些特殊节奏的把握、接受比较慢，而且单纯的节奏练习会枯燥乏味，让学生产生厌学情绪。

任何艺术作品都是源于生活而高于生活的，节奏也是如此，人们走路、生活中的一些事物发出的声响、小动物的叫声等都有其各自的节奏特点。根据学生的模仿能力特别强这一身心特点，我在进行节奏教学时就安排了一些模拟练习，也是遵循循序渐进的原则，从贴近学生生活的事物开始。如：

1.布谷鸟叫声：

2.惊吓的鸭子叫声：

3.母鸡下蛋的叫声：

4.知了的叫声：

5.汽车喇叭声：

还有很多大自然中的声响节奏，这里就不一一列举了。这些生活中经常能听到的有特点的声音对学生来说耳熟能详，学生练习起来驾轻就熟，因此很感兴趣，积极性较高。实践证明，学生对自然界的声音十分敏感，借助于自然界的声音进行节奏练习，会起到事半功倍的效果。……