蒋晓君

摘要：本文，通过分析农校小学语文教育教学的现实性教学问题，从而，提出多元化教学方式，来提高小学语文的教学质量，旨在为农村小学的教育从业者提供参考性价值。

关键词：农村小学；语文教学；方法研究

国家为了提高小学教育教学质量，近年出台了一系列相关政策，提高农村小学的办学质量。虽然，新课标的深化改革，农村小学教育质量得到大幅度提高。但由于农村小学多种客观因素，与城市区域的教育质量，依旧存在着一定的差距。本文，基于农村小学语文为例题，基于正确认识到科学多元的教学方式，对小学语文的教育教学具有不可忽视的影响，且对学生未来高阶段学习的质量，具有促进、服务、奠基的重要价值。又在新课标的背景下，对农村小学语文教学提出更高的标准，对小学语文教学而言，具有一定性的挑战。笔者，依据执教经验，从实际角度出发，分析农村小学语文教育中具有代表性的教学问题，通过问题的基础上，提出建设性的教学意见，希望能够为农村小学的教育从业者提供一定参考性意义。

一、当前农村小学语文教学存在的问题

1.农村小学语文教学的单一化问题

由于，传统化教学模式实行多年，其根深蒂固的教学观念，在教学的过程中农村小学存在一定程度的“满堂灌、填鸭式”教学方式，单一性的教学模式，针对幼龄段的学生，是很难引发学生的学习兴趣，其幼龄段学生正处于形象化思维的认知阶段，其性活泼好动，容易对形象化事物吸引。……