孙岩松 张克松

摘 要：机器人教育能有效发展学生的科学精神、自主发展及实践创新等核心素养。在中小学机器人教育中应用探究性学习模式可进一步提升机器人教育的成效，基于此，本文提出中小学机器人教育与探究性学习模式有机结合的实施策略，即教师树立“学生中心”教育观、遵循探究性学习的心理学理论和依据探究性学习的一般过程进行实践演绎，希望为一线实践者提供些许参考。

关键词：机器人教育；探究性学习；实施策略

现阶段，中小学机器人教育开展的如火如荼，机器人教育所特有的创新性和实践性在发展学生科学精神、自主发展及实践创新等核心素养方面极具前瞻性价值。2017年8月由美国新媒体联盟颁布的《地平线报告（基础教育版）》将机器人技术列为近期进入主流应用的教育技术，强调其在基础教育中的作用。2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育。随着国内外信息化政策的持续出台，机器人教育在人工智能教育、创客教育等新型教育模式中的应用价值渐受研究者瞩目。在中小学机器人教育中应用探究性学习模式可进一步提升机器人教育的成效，因此，本文将基于探究性学习模式着重探讨中小学机器人教育中的探究性学习活动实施策略。

一、中小学机器人教育中的探究性学习活动实……