摘 要：道德与法治学科具有综合性、实践性、开放性的特点，在课堂上，教师应着眼于学生的发展，以生活为基础，以活动为主线，通过课前体验、课中体验、课后践行等策略，構建和谐、真实、立体的课堂，聚焦学科核心素养的培养，以更好地落实立德树人的任务。

关键词：道德与法治；生活体验感悟

作者简介：伍东恩，广东省清远市新北江小学校长。（广东 清远 511500）

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）30-0098-02

道德与法治是一门活动性综合课程，在小学阶段发挥着重要的作用，它可以帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进小学生的全面发展。这门课程的基本性质要求教师必须结合各种活动进行教学，通过创设合理的教学情境、组织不同的教学活动，让学生体会道德的力量，去感悟法治精神。这样的课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且表现为课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。要从儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关的内容，以确保内容生活化，不再是以本为本。但反思当前的道德与法治课堂，很多教师仍然站在道德的制高点，尽情地灌输死板的知识，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，结果导致教学效果不尽人意。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。统编小学《道德与法治》教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童成长与发展的生活逻辑为核心，以儿童生活中的需要和问题为出发点设计的。……