庞鉑铮

摘要：物理图像在高中物理学习过程中可以更直观、清晰的表达物理理论和知识，可以帮助高中生更容易的理解物理知识。因此，高中生要在物理学习过程中通过培养自身的作图习惯和参与物理实验，总结物理图像中的统一特征，提高物理图像应用能力。

关键词：高中物理；图像应用；高中生；能力研究

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0192-01

物理规律可以用文字来描述，也可以用数学函数式来表示，还可以用图像来描述。利用图像描述物理规律、解决物理问题的方法称之为图像法。图像具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点，能使物理问题简化明了[1]。更重要的是它能将物理学科与数学、信息技术等其他学科有机地结合起来，高中生的综合素质也可以得到提高。

1.物理图像在高中物理中应用的意义

1.1 直观形象、简化解题过程：图像解法不仅思路清晰，而且直观、形象，可使解题过程得到简化，起到比解析法更巧妙、更灵活的效果。例如在比较匀变速直线运动中的平均速度与中间位置速度的大小关系时，用图像法解题一目了然。

1.2 演示变化过程，把握变化规律：用图像法来描述物理过程则更直观，可以描述其变化的动态特征，帮助学生理解物理过程。

1.3 用于实验，简化数据处理方法：物理学习离不开物理实验，在物理实验中应用图像法进行数据处理，不仅具有简明、直观的特点，而且还可以减小误差、分析误差的成因。

2.高中物理图像类型