冯丽丽

摘要：英语，一直都是不少学生的“死敌”，在英语教学中，也发现有许多的学困生出现。本文主要从记单词、背诵、语法、阅读、课堂教学几个方面来谈谈英语教学中学困生的处理策略。

关键词：初中英语；学困生；教学策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0115-01

1.治单词之困，使学困生记之简单据调查，英语学困生的第一大障碍就是单词

学困生背单词普遍存在死记硬背、容易忘的特点。治单词之困的关键就是要让学困生学会方法，记得简单，让单词不再成为英语学习的拦路虎。我们可以从以下几步入手。

1.1 掌握拼读、拼写规则。

其实英语字母的发音很多都跟汉语拼音类似，可以让他们参考汉语拼音的拼读方式，将“辅音”看作“声母”、“元音”看作“韵母”来练习拼读音节，找出拼读规律。学会拼读之后，按照读音拼写单词，做到音形合一。通过练习拼读、拼写，就可以基本做到听其音，知其形，见其形，知其音，这样记单词就会变得很简单。

1.2 化长为短。

英语单词中有一些比较长的单词，死记硬背就会更困难。可以把它们按音节分成几部分去记。通过以上所说的拼读、拼写规则，把它一部分一部分的拼写出来。例如：information，in-for-ma-tion，popular，po-pu-lar3.联想记忆，反复复习。英语单词很多都是互相关联的。我们在记一个生词的时候，可以联想到许多和它相关的单词，在头脑中形成该词的单词库，这样既让我们对所学的生词印象深刻，又可以时常复习已学单词，重复是增强记忆最有效的方式。

2.治背诵之困，使学困生背之有效背诵是英语学习的必需环节