游明英

摘要：小学语文教学的重要任务是培养和提高学生的写作素养，为改变学生怕写作文的现状，教师必须进行作文教学改革，从激发学生写作兴趣入手，将其引入写作学习的正常轨道，以此达到教学目的。

关键词：语文教学；写作兴趣；写作能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0069-01

作文教学是语文教学的重要组成部分。一般说来，学生的作文是语文学习效能的综合运用，也是检验语文教学成效的最好尺度。

在小学作文教学中，要提高学生的写作能力，要出色地完成作文教学任务，必须努力培养学生的写作兴趣。

如何培养学生的写作兴趣呢？笔者认为，有以下几点切身体会是必不可少的。

1.给孩子们讲明，培养自己表达能力对建设祖国的重要意义，从明确目的上来调动他们的写作积极性

我向孩子们指出，今后无论战斗在哪个岗位上都需要动用笔墨。书信、便条等不用说，对工作计划、工作报告和总结需要动笔；科研成果的记录，科学报告的草拟也需要动笔。要当好革命接班人就必须从小培养自己的写作能力。这就从根本意义上为孩子们保持强烈的写作兴趣打下了基础。

2.让孩子们在写作中培养写作兴趣。这是学生能长期保持写作积极性的主要原因

具体措施如下：

2.1 让学生写自己熟悉的、喜爱的、感兴趣的东西。平时可以看到，孩子们对打仗、侦破、武打等影片很感兴趣，很高兴看。安徒生、格林的童话常常使他们爱不释手；《会摇尾巴的狼》、《狼牙山五壮士》等课文，他们读得津津有味。孩子们为什么对这些作品那样感兴趣呢？原因在于他们符合儿童的年龄特点。我从这里得到启发：既然书籍、电影等都要从儿童特点出发，孩子们才爱看，那么作文教学不是也应该从儿童特点出发，孩子们才喜欢吗？于是我注意以下几点：

（1）要学生平时留心观察，鼓励孩子们多写“观察日记”。记叙的对象都是孩子们所熟悉、所喜爱和感兴趣的人和事。比如自己的亲人，常见的小动物、器皿、植物、自然界的风、雨、雷、电，四季的景色等等。当他们仔细观察了这些，用自己的笔把自己喜爱的东西活灵活现地写出来，反复朗读时，觉得非常有趣，显得十分得意。这样，孩子们便能自觉地坚持下去。

（2）举行各种各样的活动，丰富学生的生活，积累写作材料。他们心有所得，笔有所写，自然对作文就有兴趣了。教师在作文命题时，必须考虑学生的实际情况，尽量让他们写自己熟悉、喜欢的东西。这样才能有效地保护学生的写作积极性。

2.2 在写作中，注意引导学生们运用形象化的方法。比如拟人手法。根据儿童的特点，再继续在写作中恰当运用这一方法，能够增强他们的写作兴趣。小作者们富于幻想，喜欢把大自然的一切都当成人来描写，赋予人的思想感情。这样，通过和客观事物的这种感情联系，儿童的写作兴趣越来越浓。写作时，还要注意指导学生比拟要贴切，形象化要恰当，要尽可能准确地反映客观事物的属性和特征。

3.鼓励学生自己的写作跟社会联系，使他们从小看到自己的写作成果能发挥社会作用，从而大大增强了他们的写作兴趣

我常鼓励孩子们给老师、亲人写信，从而提高写作水平。

4.变换写作形式，进行多种训练

一提到培养学生写作能力，人们自然会想到“命题作文”。固然，命题作文是提高写作能力的重要形式，但除此以外，也还有其它一些方法。考虑到孩子们的年龄、心理特征，我曾在作文教学中，不断变换写作形式，使孩子们总是感到新鲜有趣。除了要他们坚持写日记，定期作文外，还结合教学进行各种单项训练。如仿写，用一个词义写一段话，用几个主导词写一段话，调整文章层次，口述文章的开头、缩写、扩写、改写等等，这样作文和单项训练交错进行，互相补充，互相促进，不仅提高了学生的写作兴趣和写作能力，而且进一步巩固了所学的各种语文基础知识。

5.及时表扬和鼓励

5.1 孩子们喜欢正面鼓励，喜欢表扬。评讲学生中好的作文，对于鼓舞学生的作文兴趣有很大作用。我经常把学生中优秀的作文挑选出来，在评讲课上公开表扬，指出文章的优点与不足的地方。另外，在批改学生的作文时力求细心、认真，并写好评语。

5.2 举办作文专栏，把优秀习作贴出来，供大家观摩学习。互相传阅同学的习作，以开阔孩子们的眼界，鼓励他们向别人学习。孩子们看到榜样在前，因此，写作积极性大增。

对学生中文章写得好的同学，除精神鼓励外，适当给以物质奖励，如赠钢笔、笔记本等。这种方法，可以起到互相竞赛、互相促进的作用。

由于采取了以上措施，學生中形成了喜欢写作的喜人局面。

综上所述，要使小学生打好写作基础，必须从他们的年龄、心理等特点出发，采取多种措施，以培养和增强他们的写作兴趣，调动他们的写作积极性。同时，再讲一些必要的写作方法，上好课本中的《习作例文》，加强各种训练，学生的写作能力就会不断提高。