吴楚琪

【摘要】动漫作为一种美术表现手段，以其独有的魅力深深地吸引著广大小学生。由于小学生在文字阅读方面的能力较弱，以美术表现出来的图画加文字的信息表现方式更能吸引小学生。兴趣是最好的老师，将动漫引进小学美术教育中，不仅可以提高小学生在美术课堂上的专注程度，提高小学美术教学的课堂效率，更能丰富小学生的审美经验，充分提高小学生的美术能力。本文从当下小学美术教育的实际出发，结合相关理论知识，并对此进行系统的分析，提出将动漫引进小学教育这一理念，分析其引入的意义和相关影响，旨在为广大小学教师提供借鉴，以此来切实提高小学美术课堂的教学质量，为培养德智体美劳全面发展的中国新生代小学生提供相应的建议。

【关键词】动漫；小学美术；教育措施

在信息化高度发展的今天，动漫以其独有的色彩鲜艳、造型可爱、情节夸张的魅力深深吸引着广大小学生，使得小学生在面对动漫角色时能保持较高的专注力。尽管目前阶段下，不少小学美术老师已经开始认识到动漫对于小学美术教学的积极作用，并将其引入到小学教学实践中来，而且取得不错的成果。但目前仍然没有一篇系统的理论文章对将动漫引入小学教学实践中提出系统的指导，本文希望可以让一些没有意识到动漫重要性的小学老师认识到动漫的重要性，并提出将动漫引入到小学美术教育中的相关建议，希望更多的小学美术老师可以将动漫的创作造型和创作方式引入到小学美术课堂中来，以此提高小学生的综合美术能力。

一、动漫创作方式引入小学教育中的意义

1.有利于提高学生的专注程度

小学生专注力相对较差，对于监管力度比较松的美术课来说更是如此。将动漫这一创作方式引入到美术课堂上有利于提高小学生的专注程度。兴趣是最好的老师，小学生对动漫这一贴近小学生生活实际的美术创作类型有着比其他美术创作更高的注意力。在进行动漫创作技巧讲解的过程中，小学生对于老师所讲的创作技巧会有较高的注意力，并认真学习创作技巧与理论技巧，使得创作出来的人物能够与动漫角色十分相似。此外，由于动漫角色的画法相对其他美术创作来说更为容易，临摹技巧相对来说更容易，因此，小学生的理论与实践能够快速结合，当他们创造出动漫角色时，可以更快地体验到创作技巧所带来的好处，从而提高自己对美术课的专注程度，并切实提高美术技巧与能力。

2.有利于提高小学生的绘画能力

动漫角色的绘画形式较为简单，其中富含的创作技巧也更容易被小学生们接受。小学生在进行动漫技巧的创作时，往往可以和班级中的其他小伙伴们进行交流，不断探索绘画技巧，在这种活跃的课堂气氛下，小学生更容易吸收绘画理论知识，并对其中的重点难点进行相互交流，共同探索，以此来提高自身的学习创作能力。除此之外，动漫这一形象更贴近小学生的生活，往往可以引起小学生的共鸣，有利于培养小学生的分辨能力和绘画感知能力。而且动漫中的线条技巧、色彩变化教学都可以提升小学生的绘画技巧，而且对于其他美术作品的创作具有很好的借鉴意义，学生可以举一反三，通过对动漫中绘画技巧的学习，引申到其他美术创作中来，不断提高自身的创作能力。小学教师可以在课堂上教授动漫绘画技巧，以此来提高小学美术教育质量。

3.有利于培养学生的想象力

动漫角色本身就是作者根据想象创作出来的，小学教师在课堂教学中，可以将动漫这一角色放到课堂教育中来，先让学生对动漫角色进行临摹，然后在学生完全掌握动漫角色之后，老师再引导学生创作出不同动作状态下的动漫角色。这一举措增加了学生对动态人物创作的理解，并对不同动作下的人物进行相应的改写创作，切实提高了学生的线条创作能力。除此之外，教师还可以让学生进行色彩填图，提高学生的色彩感知能力，使得学生在创作中结合动漫角色，对配色理论和色彩搭配进行实践，真正做到理论和实践相结合，在实践中不断提高自身的能力。等学生熟练掌握线条创作技巧和色彩填图技巧之后，可以让学生自行想象创作出自己所想象的动漫角色，并对其进行色彩填图，真正创造出属于学生自己的动漫角色，提高学生的想象力。

4.有利于提高学生的美术造型能力

动漫人物在立体造型方面，常常要借助明暗、透视、光影塑造等技术进行美术创作。在创作自己所想的动漫人物的时候，学生可以通过对这些技巧的把握应用，创造出具有立体感的假想人物。在创作的过程中，学生可以对自己所想的人物进行夸张化处理，并结合背景图，创造出属于自己的动漫故事情景图，并在全班范围内进行评比，对创作较好的学生进行嘉奖。学生也可以对现实中的人物进行动漫化的创作，在创作的过程中，对现实中人物的特点进行夸张表现，使得动漫人物能够更好地表现出创作人的特征，并让同学们相互交流，交流自己的创作心得，将创作较好的学生作品张贴在班级的风采榜上，对学生进行表扬并颁发奖状，充分地调动小学生的好胜心，使得小学生在创作人物的过程中不断提高自己的创作技巧，认真对待创作，切实提高自身的创作能力，使得美术课的教育质量得到充分提高。

二、把动漫引进小学美术教育课堂中的措施

1.转变美术教学理念

在小学的美术创作中，不少老师没有认识到美术创作对于学生综合能力培养的重要性，一些美术老师甚至认为学校对美术不重视，再加上小学生理解能力不够，在进行美术创作的过程中只是敷衍了事，并没有把美术教学视为一件很重要的事情，在进行美术创作的过程中，只是一味地让学生进行模仿，对学生的美术技巧创作方面并没有给予系统性的指导。教师要改变这种落后理念，对学生创作给予切中要害的指导，在引入动漫这一元素创作的过程中，结合动漫，以实际例子进行指导，充分吸引学生的注意力，为学生的创作提供理论基础，并在课堂上多走动，指出学生创作中的不足之处，使得学生能够认识到自己创作过程中存在的不足，及时对薄弱方面进行补救，切实提高自身的创作水平和创作能力，真正喜欢上美术课。

2.巧用动漫进行课前导入

在进行动漫实例教育过程中，美术老师可以从学生经常接触的动漫角色入手，如迪士尼卡通人物、猫和老鼠等，甚至可以引进复杂的动漫角色，如海贼王、名侦探柯南等，以此来为学生在技巧上的创作进行系统性的讲解。通过对这些学生感兴趣的动漫角色的讲解，可以充分地吸引学生的注意力，使学生更加专注地学习美术技巧的创作，提高学生在线条刻画、色彩调配、立体塑造、情景分镜等方面的能力，以提高小学美术的教学质量。

3.利用自主创造动漫人物培养学生的创造能力

学生在掌握诸多的绘画技巧之后，老师可以布置作业给学生，让学生自行创作动漫人物，创作出自己所想的小故事，并对创作较好的学生进行物质上的嘉奖，充分提高学生的创作。小学美术教师要合理利用动漫培养学生的创造性思维，引导学生用独特的视角观察生活，创作美术作品。如在《动物世界》这一课的教学中，教师可以播放动画片《狮子王》中的片段，让学生仔细观察动漫中的相关动物，并发挥想象力，画出心目中自己所想的动物，从而培养学生的创造性思维。

4.对课堂教学效果进行分析，不断改进

老师在教学的过程中，要充分注意课堂上的教学效果，并在事后对自己本次课堂教学中的不足进行反思，确保下次不会再出现这样的情景。除此之外，老师可以加强与学生的交流沟通，询问学生们在美术教学中喜欢插入什么样的元素和教学方式，并根据学生们的意愿，找到最适合学生们接受的理论教学方式，使得教学能够真正适合学生，以学生所理解的方式进行教学，提高教学过程中学生的创作能力，使得美术课堂真正成为能够培养学生美术能力的课堂。

三、结语

把动漫引进美术课堂是小学美术教学改革的重要措施之一，也是利用美术对小学生进行素质教育的重要手段之一。把动漫引入小学美术课堂，一方面可以提高学生学习美术的积极性，另一方面可以培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力。在动漫产业不断发展的今天，小学美术教师要抓住学生普遍喜欢动漫的心理，挑选有利于学生人生观、价值观培养的动漫作品进行美术教学，寓教于乐，培养学生的美术综合素质，进一步提高小学美术教学的效率和质量。

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