摘 要 高职教育主要是培养技术型与应用型人才，高职语文教学过程中，教师不仅要重视学生的人文素养培养，更应当注重培养学生的职业素养，帮助学生打下夯实的职业发展基础，促进学生的可持续发展。本文在此背景下，简要分析高职语文教学中如何提升学生的职业素养，并提出具体的教学策略，希冀为学生提供多样化的教学机会，切实提高学生的职业素养与综合能力。

关键词 素质教育 高职语文 创新教学 职业素养

0引言

职业素养主要是职业内在的要求及相关规范，学生在从事职业时必须具备的品质与修养，包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识；以及有效沟通能力、团队协作能力、敬业精神、团队精神等。一般说来，学生能否顺利就业并在职业生涯中取得一定成就，在很大程度上取决于本人的素质，职业素养越高的人，获得成功的机会就越多。

高职语文教材中有众多蕴含职业素养的教育因素，教师可以通过丰富多样的教学，切实提高学生的职业素养与相关能力。教师有效引导学生提高语文水平，开展相关实践活动，有助于学生科学合理的规划职业生涯，为职业能力提高打下夯实的基础。

1提高高职学生职业素养的重要性

当前我国经济快速发展，社会及用人单位对于人才的需求也呈现多样化发展趋势。高职学生不仅要有扎实的理论知识，更需要具备较高的综合能力和职业能力，但是当前大部分高职学生并不懂得如何与他人合作交流，如何尊重、服务他人，更缺乏吃苦耐劳的精神，这样的学生难以满足社会的发展需求，毕业就失业绝非危言耸听。高职学生不仅要加强专业知识学习，也应当提高个人的综合素质与能力，具备良好的职业道德素养与团队协作精神，才能够提高学生的综合能力，促使学生可持续发展。

2高职语文教学中提升学生职业素养的具体策略

2.1阅读鉴赏教学中挖掘职业素养素材

当前高职语文教材文章内容较为丰富，包含议论文与说明文、散文与记叙文、诗词等。教师在引导学生分析语文文章时，应当有意识地挖掘能够提高学生职业素养的具体内容。例如学习《拿来主义》可以引导学生正确分析中外的文化差异，学生在踏入社会，到工作岗位上时，必须正确的对待中华文化，取其精华，弃其糟粕。学习《获得教养的途径》有助于提高学生的思想品质与自身修养，学习《东方和西方的科学》能够提高学生的创新意识，加强中西方文化比较，学习《景泰蓝的制作》讲科学类文章，有助于学生了解自然科学与相关工艺，所以教师在分析文章内容时，应当适度挖掘职业内容，引导学生树立正确的职业价值观念，提高综合素养。

2.2在作文教学中渗透职业教育内涵

作文是高职语文教学中的重要组成部分，主要包括应用文写作，例如文案策划和求职信、邀请函与请示报告等。应用文写作有助于学生提高就业能力，在日常教学中，教师必须对学生进行不断的训练提高，从工作计划到工作总结，从调查问卷的设计到调查报告的撰写。只有训练，在不同年级进行不同要求的重复训练，才能培养学生的真正能力。生活与语文写作息息相关，教师应当引导学生观察身边中的人和具体事物，鼓励学生搜集优秀的创业故事，以及在岗位上做出相关贡献的人才，使学生增强责任心以及合作意识，切实体会爱岗敬业精神以及勤奋刻苦精神。

2.3开展语文实践活动

开展丰富多样的语文实践活动，有助于拓展课堂教学范围，学生可以在社会大课堂中学习广阔的知识，开拓语文学习视野。通过举办丰富多彩的综合实践活动，为学生提供语文学习的机会和平台，鼓励学生多多接触就业环境，有助于增强社会适应能力，加强生活经验与书本知识的有效联系，切实提高思想道德修养。教师可以开设语文教育活动，例如组织辩论赛、演講赛和模拟招聘会等等，增强学生的语言表达能力与交际能力，提高学生的反应能力与胆量。通过举办征文比赛，开展新闻消息与企业策划书、海报宣传等等，有助于提高学生的职业技能，丰富学生的校园文化生活，同时提高学生的职业素养与相关技能。

教师应用课余时间鼓励学生，以记者的身份采访相关学者或者是专家、企业成功人士，通过采访交谈，学生会感受到这部分人对于人生的追求，以及事业的勤恳和坚持不懈，通过人格魅力潜移默化熏陶，使学生树立正确的发展观念，为学生的日后就业和创业打下夯实的基础。

2.4进行专业实训

高职主要是培养应用型人才，开展高职语文教学，应当加强与学生专业的有效结合，开展丰富多样的专业实训活动，引导学生增强对知识的理解，例如旅游专业的学生，可以鼓励其挖掘语文教材中的名胜古迹与历史因素，酒店专业的学生可以展开服务沟通能力练习，市场营销专业的学生可以进行商务谈判与沟通演练，艺术专业的学生可以根据语文文学作品，进行剧本表演和编写，商务英语专业的学生引导其展开商务文书撰写练习等等，通过开展丰富多样的语文教学活动，提高学生的文化能力与专业水平。

3结束语

综上所述，我们能够看出，在高职语文教学过程中，教师应当有效挖掘教材中蕴含的职业素养因素，多样化的教学方法，提高学生的思想认知，帮助学生树立正确的发展观念，强化学生职业素养。通过切实发挥高职语文的教育作用，提高学生的语文学习兴趣，增强学生学习综合能力与职业素养，确保学生获得文化基础知识的前提下，不断提高职业能力，为将来走入社会顺利就业实现人生价值打下坚实的基础。

作者简介：王丽霞（1978.10-），女，汉族，河南省安阳市，硕士研究生，讲师，安阳职业技术学院，研究方向：高职语文教育教学。

参考文献

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