华中昌

摘 要 受外科护理教学特性的影响，使得这门学科在开展时难以带动学生的学习积极性，课堂教学氛围不高，这就需要在进行教学时，改变原有的教学理念，使用新型的情景教学法，提高学生的参与度，借助情景导入提高学生的执行能力。鉴于此，本文就从高职生外科护理学为切入点，探讨情景教学法在其中的应用。

关键词 情景教学法 高职 外科护理学 教学应用

中图分类号：G712 文献标识码：A

0前言

外科护理是一门以外科疾病作为对象的学科，是现代化护理学的重要组成部分，这一学科不仅涵盖了丰富的内容，而且还具有很强的实践性。传统的高职外科护理教学法较为枯燥、授课方式单一、实践性低，严重影响了教学的效率。而情景教学法的应用，就在很大程度上改变了这一局面，优化了课堂教学效果。

1实施情景教学的必要性

随着社会生活水平的提高，人们在就医时对临床护理人员的要求也会不断提高，这就要求护理人员本身既具有一定的护理水平，又要具有一定的外科理论知识，确保在遇到问题时可以快速有效的进行问题处理。但对于高职学生而言，在实际进行护理中，经常会受以往的教学模式影响，缺乏足够的动手能力与合作处理问题能力，并且独立进行有效的护理，实践水平低，进而影响了高职护理专业学生的就业效率。在这种情况下，就需要教师改变以往的授课方式，实施情景教学法，以此来提高学生对知识的实际应用能力。……