【摘要】高中数学的教学工作中信息技术的应用为学生的学习及教师的教学都提供了一定的便捷性，本文着眼于高中数学教学中信息技术现状问题展开探讨，笔者结合个人在这方面的一些实践教学经验，希望参阅者能够积极提出改进意见。

【关键词】高中数学 教学 信息技术 现状分析 研究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0142-01

目前的中学阶段的数学教学现状分析看来，普遍性存在几点比较常态化的问题：从教学目标方面来讲，比较看重知识传授，看轻学生的数学能力培养；从教学方法上来讲，重点以教师的教代替了学生的学，这使学生的主体地位受到某种程度上的撼动，也在一定程度上被削弱；从教学手段方面来看，显得较为陈旧和呆板，很多时候，教师能简单的以一张图片和一根粉笔以及几张幻灯片就将一堂课敷衍了事；很显然的是，这在很大程度上使得学生的学习积极性受到影响；理所当然的，其也不符合现代的中学阶段数学教学的具体发展现状和内容，以及与素质教育的根本要求极为不适应。

一、增强学生理解记忆能力，突破教学重点和难点

运用信息技术来进一步丰富中学数学学习的有效资源，美国著名心理学家布鲁纳对此话题提出来：“学校教学中的一切计划在很大程度上需要借助一定的技术媒体来达到最佳的目标。”由此我们得出，教学目标和具体的教育手段之间存在极其紧密的关系，而教学媒体和教学目标之间也同样的存在差异性，针对此，我们又需要借助一定的信息技术的教学媒体教学手段来给学生开展具体的教学工作。……