刘洪信

摘 要：小学生对于外界新鲜事物充滿了好奇心与求知欲，他们希望探索未知的神奇世界，但是实际的学习经验不足，知识储备不够丰富，因此遇到复杂、抽象的数学问题常常表现的十分迷茫，脱离教师正向引导时还会出现思维局限、注意力不集中等情况。教师设计教学方案、组织教学活动时要尊重学生的主体意愿，发挥学生的主体优势，促进他们的全面发展。传统教学模式以教师为主导，无法满足学生个性化的学习需求，甚至让学生产生严重的抵触情绪，导致课堂教学效率越来越低，学生的学习成绩明显下降。鉴于此，在新课程改革背景下，小学数学教师们就要重新确立教学目标，深度整合教学资源，不断创新教学方法，从而为学生提供优质的教学服务，充分活跃学生的数学思维，强化提升学生的认知水平。

关键词：新课程改革 小学数学 教学方法 创新 研究

应试教育理念的存在，束缚着教师的教学思路，影响着学生实际的理解情况。如何激发学生的学习兴趣，调动学生的自学热情，为其开拓出更为广阔的想象空间，鼓励他们在自主探究与合作学习中深入挖掘自身的内在潜能，养成端正的学习态度和良好的学习习惯，圆满完成阶段性的成长任务，走上全面发展的创新之路，这是数学教师们值得深思的首要问题。将素质教育理念与数学教学工作有机结合在一起，组织针对性的教学活动，一方面能打消学生的认知顾虑，丰富学生的学习经验，另一方面还会减轻教师的教学负担，增加课堂的教学实效，最终取得新课程改革的事半功倍之效。……