芦欣

摘 要：本文对幼小衔接的理论基础进行了阐述，分析了幼小衔接存在的问题以及问题存在的根源，在此基础上研究了幼小衔接的对策和方法。

关键词：幼小衔接 理论基础 现状 对策

幼小能否銜接得当直接决定了教育教学质量，同时也关系到小学生未来的学习生涯和对学习的态度。幼儿阶段和小学阶段是一个人成长和价值观形成的关键阶段，在这个过渡时期，孩子将会经历从性格养成为主的教育到知识学习为主的不同教育阶段，如何帮助孩子做好心理建设，引导其顺利从幼儿园教育阶段过渡到小学教育阶段是每一个教师必须思考的问题。

一、幼小衔接的理论基础阐述

（一）身心发展的顺序性与阶段性

儿童心理发展是阶段性和连续性并存的，这为幼小衔接提供了强大的理论支撑。一方面，作为一个人身心发展的两个关键阶段，幼儿阶段和小学生阶段有各自的特点和特征。

（二）幼小断层理论

德国的哈克教授提出了有效断层理论，认为处于幼儿园阶段和小学极端的儿童将会遇到如下几方面的断层问题：第一，师生关系的断层，幼儿园教师对幼儿来说如同妈妈一样，是对其生活和学习各个方面都关心得事无巨细的人，小学教师一般则只关心学生的学习生活，在对学生期望值更高的情况下也会对学生更加严苛，这使得刚进入到小学阶段的学生将会感受到较大的压力和负担；第二，学习方式的断层，幼……