陈福

摘要：语文教育承担着“立人”的重任。汉语文教育不仅仅是汉民族语言的教育，更是汉民族文化的教育。过去的一百年间，种种原因使得中国的传统文化备受冷落。幸而今天，传统文化又重新引起了国人的重视。教育部也极力将中国优秀传统文化教育系统地融入到课程和教材体系之中。小学阶段是基础教育的第一阶段，是形成良好的思想观念、塑造良好的个性和健全的人格、培养良好的学习习惯和学习兴趣的重要阶段。因此，传统文化在小学语文教学中的渗透具有十分重要的意义。

关键词：小学语文教学；传统文化；渗透

一、“传统文化”与“小学语文”的关系

文化的特性，在于它不是一个“结果”，而是一个“过程”。任何文化的形成都是一个漫长演变的结果，而且富有生命力的文化，不会断裂乃至枯竭，中国文化即是如此。语文教育，不仅仅是语言或者是文学，一个民族的语文教育必定是有着该民族的特性的，是体现着该民族文化的教育。否则，失去本族文化及语言的教育就会变成其他民族的教育，最后只会邯郸学步。而基础教育阶段的小学语文教育，需要教会学生识字写字，培养其良好的学习及行为习惯、引导其树立正确的是非观念、教其热爱祖国及生活，以及为之今后的学习打下良好的基础等。这些内容都是建立在我国的传统文化观念之上的，学习传统文化也会成为最好的立足点。

故而，语文学科与本国文化本就息息相关，具有传承和促进的关系。……