於佳丽

摘要：拓展性课程是在国家课程设计基础课程之上、基于地方课程，并且结合学校本身的实际情况与学生的需求而开设的课程，主要满足社会经济发展的需要和学生个性化成长的需求。笔者对近几年教学中有关学小学拓展性课程开发与研究的文献进行整理，具体从开发背景、发展趋势、开发与研究的重要性展开阐述。

关键词：拓展性课程；开发背景；发展趋势；开发与研究

1.拓展性课程开发的背景

自20世纪后期以来，为了让教育跟上社会发展的步伐，西方发达国家都纷纷进行了课程改革，并做出了多种有益尝试。对于西方各国而言，课程改革的重心在于学生，把学生当做是主体，关注学生的个性发展，尊重学生的经验，使学生的学习贴近生活。由于各国有着不同的经济实力和基础，对于课程改革的设置各不相同，有着独特的样式和个性化的内容，究其根本都是为了满足学生差异化发展的需求。这时，基于项目学习的教学模式应运而生，拓展性课程在国外兴起，并深受教育学者的重视。

2015年3月，浙江省教育厅基于本省的教育情况于下发了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，正式出台文件来满足学生个性化发展的需求。拓展性课程也正式进入人们的视线，进入学生的课程当中，成为了小学课程改革中的重要组成部分。《意见》中更是明确规定了学校应当更多地开发拓展性课程以满足学生发展的需要。

2.拓展性课程发展的趋势