李宝芝

摘要：小组合作学习作为一种有效的教学活动被一线教师应用到课堂各个环节的教学之中，目的就是打破教师一讲到底的模式，凸显学生的课堂主体性，以此来为高效课堂的顺利实现做出贡献。因此，在教学时，教师要有意识地将小组合作与课堂各环节的教学有效地整合在一起，以确保学生在小组交流、合作探究中掌握知识，锻炼能力，进而，为高效课堂的顺利实现打下坚实的基礎。

关键词：小组合作；提高效率；课堂

基于现在比较流行的翻转课堂，学生在课前已对课上要讲的内容有所预习，在第二天的课堂中在老师的稍作讲解后，将会是大量的练习，结合英语课的特点，课堂上的练习主要有以下几方面内容：单词的读写、对话的朗读与背诵，对话的创编与表演，那么如何让这些练习更高效呢，那就是小组合作学习。课堂教学中如何如果能有效开展小组合作学习，将有利于凸显学生的主体意识，形成学生群体的合作意识，使他们真正成为课堂教学的主动参与者。那么如何使小组合作学习更有效呢？我有如下的思考

一、合理分组，以优带差

要进行有效的小组合作学习，首先必须进行合理的分组。现在我们都是4人为一小组，在分组时，我把全班同学按学习成绩及性格特点，平均分配到各组，并按成绩排列1-4号，这好像听起来是对学困生的一种歧视，其实在学习过程中，其实是对学困生的一种鼓励。因为相同一个任务，如果4号能够完成，该小组将会得到4分，而1号完成却只得1分。……