温清萍

【摘 要】 英语是人文学科，学习过程离不开听、说、读、写几种方式，然而在学习过程中，部分学生存在逻辑紊乱，层次不清的状态。融入思维导图在高中英语阅读文本解读教学中，能有效实现分门别类且条缕清晰的教学效果，提升学生对文本的理解及掌握，进而实现高效的英语课堂教学。文章结合教学经验，浅谈融入思维导图的高中英语阅读文本解读。

【关键词】 思维导图；高中英语；文本解读

思维导图（mind map）也叫做心智图、概念地图、树状图，是一种“放射性思考具体化”的方法。具体来说，即是确定“中心信息”，然后利用线条、图像、关键词等向四周发散，形成层次清晰，便于理解，高效记忆的图画。思维导图具备如下几个特点：其一，中心信息是核心、主题。其二，分支具有放射性。其三，分支上下具有关联性。

一、文木解读在英语阅读中的基础概念

所谓“文本”，一般指的是书面的表达，但其具有完整的句段，以确保语言表达具有清晰的逻辑性，内容完整，思想明确。基于以上特点，文本一般而言篇幅都较长，含有大量的句子和詞汇。“文本解读”，顾名思义，即是对文本的内容进行研究与分析，把握其中心思想，了解其重点所在。就英语学习而言，文本解读较为困难，因为高中学生英语素养有待提高，而文本解读还需要，或者说关联到作者的写作意图，驾驭词汇的技巧，多重角度的切入，以及各类信息之间的对应、加工和处理。高中英语教材中所收录的文本，均是经过教育专家精挑细选的经典之作，文本不但文辞优美，用词准确典雅，还具有丰富的内涵，给人予“立体”的阅读感受。……