王世杰

【摘 要】 语文教学关键在阅读教学，课堂是语文阅读教学的主阵地。教师要充分利用好这一阵地，依据新课程标准，根据教材需要和学生实际，精心设计，用好文本，不失时机地引导学生去读中感悟，在读中怡情。努力让学生以最佳心境投入到文本中去，从而提高语文阅读教学的实效性。

【关键词】 课堂导入；有效提问；精神奖励

语文教学关键在阅读教学，课堂是语文阅读教学的主阵地。教师要充分利用好这一阵地，依据新课程标准，根据教材需要和学生实际，精心设计，用好文本，不失时机地引导学生去读中感悟，在读中怡情。努力让学生以最佳心境投入到文本中去，从而提高语文阅读教学的实效性。

一、精心设计课堂导入，激发学生阅读兴趣

良好的开端是成功的一半。匠心独具的导入，能拨动学生的心弦；别出心裁的质疑激趣，将促成学生情绪高涨，步入振奋的求知状态。每一堂课开始，教师要有意识地去渲染一种乐学的氛围，把学生的学习情绪，注意力和思维情感调整到最佳状态，并要尽量做到每堂出新，让学生出乎其意料。

如教学《老人与海鸥》，我以1985年西伯利亚红嘴鸥光临昆明引入，相机出示滇池和翠湖畔的鸥群图片并配上背景音乐，让学生一下子融入了与老人相关的这个故事里。又如教学《圆明园的毁灭》一课，为了让学生更好地了解毁灭前后的圆明园，在教学开始我运用了几个电影片断和圆明园的3D复原视频，为学生创设一种亲临其境的情境和氛围。……