陈丽刚

【摘 要】 小学数学教学中，小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段。根据其发展特点，在小学数学教学中，教师应该如何激发学生的潜能，促进学生创新思维能力的发展？下面，笔者就谈谈自己在教学实践工作中的一些做法。

【关键词】 创新思维；设置障碍；强化实践

创新思维能力是指依据研究对象所提供的各种信息，使人们打破认识常规，寻求变异，想出新法，采用不同的途径从多方面寻求答案的开放思维形式。小学数学教学中，小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段。根据其发展特点，在小学数学教学中，教师应该如何激发学生的潜能，促进学生创新思维能力的发展？下面，笔者谈谈自己在教学实践工作中的一些做法。

一、为学生创新思维创设良好环境

良好的环境对学生创新思维能力的形成起着滋养、激发、导向和支持的作用。反之，则压抑、束缚、限制、甚至泯灭学生的创新思维。因此教师在课堂上要创设良好的教学环境。

1. 建立良好的师生关系。教学过程中的师生关系主要是一种平等、互助、互动的合作关系。这样的师生关系更利于培养学生的自尊心和自信心，给学生以心理自由，有利于学生创新思维的开发。

2. 善待学生思维成果。教师对学生思维成果的态度影响着学生的情绪，他可能激发学生的创新思维，也有可能压抑学生的创新意识。对待学生思维成果，教师不能武断地用“正确”和“错误”来进行评判，而是更多地用鼓励去激发。……