【摘 要】 该文认为，优化课堂教学模式是提高课堂教学效果的有效途径。而要优化课堂教学模式，就要源于教材、立足教材、高于教材；更要不断认识自我、发展自我、提升自我、完善自我。

【关键词】 课堂教学；教学模式；教学质量

习近平总书记在十九大报告中指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”教学质量不仅直接影响着学校的人才培养质量，而且也在一定程度上影响着教师专业化的发展以及社会对教师的评价。如何管理课堂、更好地开展教学，如何完善教学体系，改善教学方法等问题，归根到底就是如何提高教育教学质量的问题。本文认为，优化教学模式是提升教育教学质量的有效途径之一，也是每一名教育工作者需要掌握的基本技能。

一、优化课堂教学模式，要源于教材、立足教材、高于教材

1、源于教材，加强课堂导入的实效性和创新性

著名教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”课堂导入，又称“开场白”或“导课”，是课堂上正式教学的启动，指课堂教学开始之前，教师有意识、有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为，是教师和学生在此过程中所有教学活动的统称，是课堂教学中的重要环节，体现着教师的教学基本功。恰当的课堂导入，会达到事半功倍的教学效果。……