（山东省淄博市桓台县第二小学 山东淄博 256400）

深度学习，应当算是一个热词，是对学习状态的质性描述。是相对于浅层学习来说的。最初源于人工神经网络的研究。基础教育领域的深度学习是指在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题的学习。核心问题则是直指数学知识本质，通过它能够实现知识的整体建构，学生能够理解所学知识的要点的关键问题。提炼核心问题，要在知识理解的关键处，从这一点上来说，核心问题的提出是走向深度学习的必由之路。《圆的认识》一课以“车轮为什么要设计成圆的”这一核心问题入手，沿着板块化的学习逻辑，让学习深度发生，对于落实数学学科核心素养，形成理性精神的学科使命意义重大。

《圆的认识》一课隶属于图形与几何领域，是小学阶段学习的最后一个平面图形，也是第一个曲线图形。关于《圆的认识》一课，一直是众家研究的一个重点，属于“网红”之一，大约与它的地位有关。很多小学数学名师以及团队都研究过这节课，比如华应龙、徐斌、张齐华、李培芳老师等，而且各省市优质课也多次以“圆”为课题赛课并获得全国大赛一等奖。在当前“互联网+”的背景下，教学资源共享，获取资料的渠道也多而广，所以我们再研究这节课那便是站在巨人的肩膀上去研究。……