（吉林建筑大学建筑与规划学院 130018）

引言

2015年5月，国务院出台了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号文），文件明确要求高等学校应全面深化高校创新创业教育改革，完善人才培养质量标准，创新人才培养机制。创新创业教育的提出和探索是中国高等教育全球化的必然趋势和重要标志，是新时代下高等教育的基本职责，是知识经济和社会发展的必然要求。本文以城乡规划专业创新创业教育模式构建为依托，探索创新创业教育与专业教育融合的模式与人才培养机制，以期对我国地方高校复合创新型人才培养模式有借鉴作用。[1]

一、创新创业教育国内外研究综述

1.国外研究

创新创业理念已成为世界性高等教育理念，从20世纪80年代以来，创新创业教育在国外发达国家较普及，美国、英国、法国、日本、澳大利亚、新加坡等国纷纷将创新创业教育作为培养未来富有挑战性人才的战略，如德国 FH 人才培养模式、加拿大和美国的CBE 人才培养模式、芬兰多科技术学院人才培养模式等，这些国家的创新创业教育已经融入到本科教育的全过程，基本形成较完备的教育体系和教育理念，这些经验值得我们借鉴。[2]

2.国内研究

在我国，“创新创业教育”是1989年召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上首次提出的。很多高校都采取了不同措施展开培养创新人才的探索。如北京大学，清华大学、华南理工大学、四川大学、还有浙江大学等。……