乔丹丹

摘 要： 英文写作测试中，因话题难度无固定评估模式，故选题的相关研究在语言测试设计者的研究成果中为数不多。作者通过问卷调查、深度访谈及测试的方式进行了实证研究，分别找出了学生对不同类型话题的看法、话题难度感知影响因素，对一般和专业话题难度进行了比较，并提出了写作测试选题难度评估框架，对今后实施正式测试前的难度评估论证环节提出了建议，以期对命题公平性作一实证探索。

关键词： 选题 英文写作测试 难度评估

一、引言

写作话题（Writing topic）尽管对英文写作测试表现和评分有影响，但话题本身只有少数测试设计者和研究者进行研究。Ruth & Murphy（1988）认为，话题是写作和评分可靠性之间的桥梁，适当的话题能在某种程度上保证书面测试的有效性。一些研究者（Irmscher，1979；Conlan1982）意识到了话题选择的重要性，他们的研究显示，可以选择非特定话题降低话题对考生写作的负面影响，个人话题和社会话题都应该被考虑，对于具有相似学术背景的学生来说，与他们的专业相关的话题可以成为一种选择。尽管受试者对写作成绩的关注相对较少，但一些主要国际语言评估的机构做出了一些努力以确保写作的质量。雅思（IELTS）写作测试公开了话题选择范围。托福（TOEFL）在其网站上公开了任务库，且测试者被明确告知“以下列表中的话题可能出现在您的实际测试中。在进行托福考试之前，你应该熟悉这份清单”。

二、文献回顾

1903年，Scott富于开创性地强调了写作测试中选择话题时兴趣的重要性，把写作命题分为话题的公告、话题的兴趣激发、写作欲望的唤起、写作方法的建议、无谓努力的防止五个步骤。……