孙亚娟

摘 要： 在交际中，语言不仅用来传递信息，更多的是用来表达说话人的确定性、态度或者情感，即立场，而用来表达说话人立场的具体语言结构则被称作立场标记语。本文基于Biber等人1999年提出的立场理论对36篇成人英语学习者产出的议论文中的立场标记语进行分析、统计，发现其中的问题，探究解决办法，促进其英语学习。

关键词： 成人英语学习者 议论文 立场标记语

一、介绍

自从Stubbs1986年提出立场持有（stance-taking）问题以来，这一现象吸引了很多研究者的注意。之后他们使用不同的方法和工具，从不同的角度进行了一系列调研，比如对本族语使用者主要是基于语料库对不同体裁的语料中立场使用进行对比研究；对非本族语使用者，主要研究文章作者的性别、语言水平和语言背景对立场标记语的使用差异（Hyland & Milton，1997；Biber et al，1999；Lancaster， 2011 etc.）。

国内也有一些学者对立场标记语进行了研究。李战子在2001年首先从功能语法和评价理论的角度对学术话语中认知型情态进行研究；王立非和马立军在2009年使用语料库对中国学生英语演讲话语的立场构块进行了分析、研究；桂诗春2009年通过调研发现中国的英语学习者在写作中普遍不能使用多种方式表达立场；徐宏亮2011年基于语料库对高级英语学习者学术语篇中的立场标记语调研；白艳华（2016）关注学术论文中名词性立场结构。

这些研究者关注的大多是高级英语学习者的学术语篇中的立场标记语使用，很少对中国成人英语学习者（白天上班，晚上和周末进修学习英语）这一特殊学习者群体进行研究。……