谭南周/福建省厦门市诗词学会会长

诗词，尤其是名篇，具有隽永的韵味与无尽的魅力。为何？因素是多方面的，其中一个方面就是它有故事。我向来主张诗词走进校园、进入课堂，包括中小学语文课本中关于古诗文的教学，强调兴趣是最好的老师，从诗词的故事入手来提升学生品读、传颂、宏扬诗词的兴趣。有了兴趣，就会从简单的记忆、背诵，到理解、品味与运用。

一般来说，诗词里的故事有以下三类情况：

诗词作者本身的故事

诗也情所至，或曰 “诗缘情”，而情发端于物事。事，故事、趣事、轶事也。有的物事以后变成了典故。以自身有故事而引出诗作，以唐人最多。

李白生性豪放，好远行，喜饮酒，又有侠客之气。安徽泾县富户汪伦慕其名，致信相邀说：“先生好游否，此地有十里桃花。先生好饮否，此地有万家酒店。”李白来后，一看全无。汪伦则说：“十里桃花，是指这里有十里桃花潭水，万家酒店，是这里有个小酒店，主人姓万。”李白爽朗大笑。盘桓多日，临别时写下《赠汪伦》诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”其他人离别都有一点伤感，而汪伦却踏歌而来送这位诗仙，尽多潇洒之意。

白居易少年有名篇《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”据宋人尤袤《全唐诗话》记载：白居易16岁时从江南来到唐朝首都长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：“长安米贵，居大不易。……