深

专栏 教育十八拍

栏主 李茂

LI MAO

学校创新研究者和咨询顾问

北京师范大学教育学硕士，多年教育媒体与译介经历，研究领域包括教育哲学、教育设计、学校变革、课程研发、教师成长等

著作（译著）：

《在与众不同的教室里：8位美国当代名师的精神档案》《每个孩子都爱学：美国KIPP学校的奇迹》

《今天怎样管学生：西方优秀教师的教育艺术》

《可复制的教育创新——

改变世界的重要力量》

夜，朋友圈看到一位朋友的感慨：

“虽然当下有越来越多的学校开始开设创客教育课，但我们却看见绝大多数的创客课程都在赶技术进度，都在追求在有限的教学时间里教更多、更难、更先进的高科技。我们其实并没有给学习者更多的时间与自由去探索和思考他们自己究竟希望如何使用这些技术工具来表达自己、他们究竟希望使用这些工具解决哪些自己认为有意义的问题。他们中的大多数并没有被我们成年人看作为真正的工程师、艺术家、科学家，而只是被动的技能习得者。与其说我们试图在课堂上培养学生的创造力，不如说我们是在学生身上投射我们自身对于科技飞速发展的焦虑。”

这是一位我非常欣赏的教育创新者，浑身都充满了力量，我曾向一所学校推荐她，给教师做课程指导，那所学校后来多次邀请她。

我在她的朋友圈留言，现在的教育创新，有些像“无土栽培”，苗是有的，但土壤还比较稀薄。

今年的中国教育创新博览会刚刚在珠海落下帷幕，会展上呈现出来的勃勃生机，仍不能掩饰回到学校后面对的现实问题。……