邹颖

【摘 要】 基于护理学的实践特性，以及临床工作中对实用型护理人才的需求，在护理教学中往往需要开展实训课程，使理论与实践相结合，以提高护生的实践能力。因此，近年来出现了诸如以问题为基础、抛锚式、自学-辅导式、研究性学习、分层教学、问题-讨论-指导、标准化病人、以病例为基础、急救模拟人（ECS）、情景式教学等新兴教学模式，切实取得较好效果。[1]笔者通过查阅大量文献，就ECS结合情景模拟教学在护理教学中的意义及应用作一综述，以期进一步指导实际工作。

【关键词】 ECS 情景模拟教学法；护理教学

【中图分类号】

R969.4 【文献标志码】

A 【文章编号】1005-0019（2018）21-298-01

为顺应各大医院护理行业中的现实需要，护理学教育越来越重视提高护理专业学生的实际操作能力。近年来，护理院校教育一直以此为目标推行教学改革。急救模拟人（ECS）结合情景模拟教学法是护理职业教育中新兴的教学模式，通过在教学过程中融入技能训练，让学生们在实际操作中提高对理论知识的理解和记忆，一经推出后即获得了较好的反响。

1 ECS结合情景模拟教学法的概念和意义

情景模拟教学法，即教师根据教学内容，有目的的引入生动逼真的场景，让学生按要求完成教学相关的任务，从中获得一定体验，进一步理解理论知识，同时获得心理机能的发展。可以运用多种手段创设情景，让学生通过角色扮演、实验操作、游戏等方式，达到教与学的有机结合。其核心在于激发学生情感，进而提高学习积极性和自主性，在真实的教学情境中不知不觉的将理论知识内化。……