康梅霞

摘 要：阅读是学生摆脱时间和空间的限制，用眼睛去感受作品的过程。在阅读中获取知识，在感受、体味作者的真实情感中获得自己的理解，从而主动建构对生活的认知。拓展阅读以教材为根本，学生为主体，将他们从课堂学习引向课外阅读，体味脍炙人口的经典名著，欣赏文质优美的文学作品，让他们在乐读、博读中增长见识、丰富积累、启迪智慧。

关键词：小学语文；扩展阅读；教学策略

一、小学语文拓展阅读教学的意义

语文拓展阅读教学相较于其他的语文教学策略来讲，实际上是起到了间接提高学生阅读能力的作用，其对学生的成长有着重要的意义。语文课程的学习是一个“读万卷书，行万里路”由表及里的过程，因此，培养学生的阅读兴趣，支持学生自主选择阅读读物，让学生对阅读产生内在兴趣，主动要求阅读，形成多读、愿读的阅读氛围，在增加阅读量的同时，开阔眼界，将书中的知识转换为自己的观点，进而提高写作水平。基于此，可以说进行语文拓展阅读教学是使学习语文道路大放异彩的一条捷径，是对课堂的补充和延伸，教师适当推荐一些适合该年龄段学生的阅读读物，以激发学生对世界的好奇心和读书兴趣，丰富其想象力和语言的积累，是十分有必要的。

二、小学语文拓展阅读教学的原则

（一）以人为本。在小学语文拓展阅读教学中，学生的年龄和心理特点以及实际情况都各不相同，教师要尊重学生个体之间的差异性和个性，因材施教。……