潘瑞勇?黄敏

【摘要】传统大学英语教学模式侧重传授语言知识和英美国家文化，忽视本土优秀传统文化，如何克服目前大学英语教学模式的弊端、有效地在教学中渗透优秀传统文化是英语教师面临的严峻课题。本文充分探讨文化失语的原因，分析利用翻转课堂的优势在大学英语课程中有效渗透优秀传统文化的可行性。

【关键词】翻转课堂；大学英语；优秀传统文化

【作者简介】潘瑞勇（1980-），男，壮族，广西来宾市人，广西中医药大学，硕士研究生，讲师，研究方向：大学英语教学法、跨文化交际；黄敏，广西中医药大学。

教育部2014年印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确优秀传统文化教育的意义、基本思想和原则，规定分学段分学科进行优秀传统文化教育。作为高等院校一门公共必修基础课，大学英语在高校教育体系中发挥重要功能，是弘扬和传承优秀传统文化不可或缺的阵地。

一、文化失语的原因

1.社会风气不良。随着中国经济的腾飞和改革开放取得重大成果，外来文化丰富人们生活的同时，不可避免带来负面影响。社会上出现一股“崇洋媚外”的不良风气，与此同时，大学生受到社会不良文化的影响，过度推崇西方文化，贬低本土文化。

2.教学理念落后。我国大学英语教学存在“重语言，轻文化；重西方，轻本土”的弊端。受应试教育影响，教师将精力主要放在英语语言知识，忽视学生素质文化方面的培养。教师的落后观念导致优秀传统文化在高校大学英语课堂中的严重缺失。……