李晨辉

摘 要：伴随着信息技术的快速发展，以及凭借着自身丰富多样的表现形式，一经与学校的课堂教学相融合，便得到了人们广泛的好评。近些年，随着我国经济的腾飞，广大地区的物质生活得到了极大地满足和充盈，而学校教育资源也因之而得到了翻天覆地的革新，信息技术便借助这一“东风”而得以在学校课堂中迅速普及和应用，为促进课堂教学质量提供了有力的保障。本文便针对如今信息技术手段在课堂中的具体应用，并且以高中阶段的生物课堂为例，做如下阐述。

关键词：高中生物；信息技术；课堂教学

众所周知，生物是一门知识较为抽象的学科，到了高中阶段以后，生物知识的内容深度也随之而变得更加抽象，为学生们的课堂学习带来了一定挑战。而信息技术的出现则很好的弥补了这一缺陷，它以图文并茂、声画结合的巨大优势将生物知识直观的呈现在课堂中，避免了生物教学单一、枯燥的同时，在激发学生学习兴趣，帮助学生们进行观察和理解等都做出了极大地贡献。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

在高中阶段，生物知识相对于其他学科来说总是容易被学生们选择性忽略，一方面是由于人们普遍对生物知识的学习认为用处不大，另一方面，最重要的因素则是生物知识的枯燥乏味性。鉴于此，我们可以利用信息技术为学生们创设教学情境的方式进行激趣，即教师在信息技术的前提下，通过紧密结合生物知识内容为学生们创设的相应情境，从而达到激发学生学习兴趣的目的。……