薛珍珍

摘 要：当前，小学英语教学中教师应改变传统的教学方法，在讲解新课程时，注重立足于教材提问，通过引入问题，引发学生积极思考和分析，注意力更集中，思维更严谨，进而带着问题自主探究英语句子中蕴含的语法，逐渐增强探究意识。同时，调动起学生探究的积极性，不再被动的接受知识，更加主动地学习英语单词的读音，有效提高英语教学效果。

关键词：小学；英语；教学方法

在新课改的背景下，小学英语课堂上教师积极更新教学理念，教学中以学生为主，注意突出学生的主体地位，布置学习任务，引导学生预习教材中的英语单词的读法，逐渐学会自主拼读单词的发音，有利于增强自主学习能力。可见授课时，应深入落实以学生为中心的教学理念，促使学生积极预习和学习，有效提高自觉性和主动性，必然会构建高效课堂。

1影响小学英语教学效率的因素

综合分析小学英语教学效率低下的主要因素可分为以下几点：第一，教学中始终以讲解知识为主，进而忽视引导学生表述英语句子，难以发现学生读音不标准以及语法运用不正确的地方，致使学生所写出的英语语句不完整，缺少主语和谓语，无法提高英语写作水平。第二，课堂上不注重活跃教学氛围，总是机械性地讲解知识点，长此以往下去，学生感觉英语课程非常枯燥，就会厌烦学习英语单词，容易产生抵触情绪，不能调动起学生的主动性，进而发现学生在学习中经常注意力不集中，而且，对英语知识理解的透彻，从而为了完成学习人去，死记硬背英语句子和单词，易忘记之前所学的知识，在考试中常常丢失分数，难以提高英语成绩。……