黎梅

摘 要：地理课程是一门跨自然学科和社会学科的课程，内容十分复杂、广泛，具有综合性的特征，也是我国高考考查的重点科目。正是基于此，单凭静态的书本知识很难轻易的掌握有关重点知识，导致部分学生学习时地理时出现困难。而信息技术走入我国高中地理教学课堂，为解决这一问题提供了有效的途径。教师可以通过利用信息技术开展地理课程教学，将静态化为动态、抽象化为具象，让学生轻而易举的投入地理学习，在“由简入难”下引导学生发现地理学习兴趣。本文笔者也将就信息技术目前在高中地理教学中的应用展开研究，为推进信息技术在高中地理教学课堂的应用提出一些建议。

关键词：信息技术；高中地理教学；应用调查研究；建议

地理课程结合的文化课和理化科的特点，内容丰富而且综合，所以很多学生在参与地理学习时经常会“迷茫”。加之教师不当的教学方法、仍然沿袭传统的教育模式，很多学生更难以投入到地理学习中去。但信息技术的出现为高中地理课堂注入了新活力，能够改变当下的高中地理教学现状。笔者也将深入调查分析对信息技术应用于高中地理课堂展开研究。

一、目前信息技术应用于高中地理课堂现状调查分析

虽然信息技术已经广泛应用于高中地理教学课堂，但在实际应用过程中仍然存在一些问题。经过调查分析，笔者将其总结为以下三点。

1.经费投入方面。大部分高级中学能够认识到信息技术的重要性，并且投入相应的经费购入设备、资源。……