韦云高

所谓发散思维，即基于中心问题拓展的过程，选择将其融入到高中数学课堂之中，保证充分强化学生的逻辑思维与创新应用技能.须知高中数学课题内容时刻彰显出强烈的逻辑性，如若持续沿用鸭架式灌输方法，势必因为过度枯燥乏味而引发学生的抵触心态.所以说，选择预先建立以发散思维为基础的教学引导体系，令学生在鲜活的情景体验中激发各项潜能和完善综合素质，显得十分必要.

一、发散思维养成对于高中数学课堂教学的影

响意义

1.有助于提升学生观察、分析和解决问题的能力.

第一，发散思维，本质意义上讲，就是针对已有问题进行发散性传递、对比分析、延展的行为流程.在此期间，涉及学生已有知识和全新知识将能够自然地融会贯通，顺势强化学生举一反三的思辨意识与技能.

第二，发散思维亦可以实时性扩充知识点的延伸范畴.经过教材内部重要知识容量加以灵活性延展之后，辅助学生高效率地予以衔接，持续到完整掌握本教材内容为止.

2.有利于持续温习和巩固已经学过的知识内容.

在接收全新知识点期间，利用发散思维培养途径，可以引导学生紧密联系各类知识点，保证完成串联记忆任务之后，发挥对已学知识内容的巩固效用.在该类教学流程中可以明确认证，发散思维的确可以强化学生的知识记忆和灵活运用能力，亦可以令他們的思维体系变得更为缜密一些.长期下去，高……