陆雪波

传统教学中教师往往都重理论轻实验，只为了提高考试成绩而着重研究如何提高学生的理论知识，有些教师在实验课前提前帮助学生测好部分数据，让他们减少实验量，还有些教师甚至干脆用自己的示范实验来代替学生的动手实验，这些都是十分错误的行为.想要真正学好物理，不做实验是不可能的，所以教师要本着实践为先的精神开展实验教学，并且结合先进的教学方法来让学生高质量完成实验学习.

一、实验前做好充分准备

实验的过程中难免会出现很多异常问题，所以必须让学生做好实验的课前准备.教师需要学生自行预习实验，并且熟练掌握实验的原理和步骤，以免做实验时因为学生自身对于实验不熟练而产生差错.教师可以通过实现布置预习问题的方式来检验学生的预习效果.我们以教学“伏安法测小灯泡电阻”为例，这个实验中教师可以根据实验过程提出以下几个问题：本次实验的实验目的是什么？了解实验目的是对于实验最基本的预习，没有目的而茫然地进行实验相当于白做了一个实验，所以学生必须了解实验的实验目的；本次实验的原理是什么？一个实验的实验原理也是实验的关键部分，学生必须在明确实验原理的情况下去做实验，这样他们才能正确地将实验做完做好；在本次实验中需要的注意事项有哪些？由于伏安法测小灯泡电阻的实验中涉及精密的测量仪器电流表，如果学生操作不当很容易将仪表弄坏，所以为了避免实验中不必要的浪费，必須让学生了解实验中的注意事项以免损坏仪器；……