陈军

数学游戏在课堂教学中具有重要作用，数学游戏能够集中学生的注意力，促使学生积极参与教学活动.教师可以把数学游戏合理安排在新课教学的概念中，性质与定理的解释中，还有例题与习题的分析中，从而将数学思想趣味性地渗透到游戏中.

一、在课前概念的讲解中引入游戏

在教师讲解新课的时候，每一章都会必不可少地引入一部分抽象的概念对该节内容加以描述，在这一过程中，学生往往会被眼前难懂的概念迷惑，此时如何将前后内容正确有效地銜接到一起成为为许多教师头疼的问题.在新课导入中，如若教师能够借助数学游戏的形式向学生初步介绍新概念，则会大大降低授课难度.因为游戏的引入，不仅兼顾了教育性和趣味性的特点，而且充分考虑了学生的天性，体现了教师以学生为本的教学理念.

例如，在无理数概念的讲解中，教师可以通过“掷骰子”的游戏来实现新概念的导入.教师可以让学生先自行掷骰子，掷一次就将朝上的数记下来，再多掷几次，从而产生一个新的数字.接着，教师可以在黑板上事先写下一个0和一个小数点，然后请几位同学将自己掷出的数字写在小数点后，比如甲同学掷出的数字为452367……，那么黑板上重新形成的数就是0.452367……，当小数位数到达十或是二十时，教师就可以让甲同学停下，此时再引导台下所有同学去思考这个小数的特点，学生就会很容易发现，这个数是无限不循