胡娜莎

随着我国素质教育的不断改革和完善，新的课程标准对课堂的效率提出了更高的要求，在这样的课程标准下，传统的初中数学课堂教学已经无法满足当前的教学需求，因此，教师们在积极的探索与当前教学标准相适应的教学方式.数学要求学生具有不断创新和举一反三的能力，问题导向教学模式恰恰能满足这个要求.

一、创设问题情境，引发学生对课堂的思考

学习是一个人充满未知的过程，在学习数学的过程中，学生必须积极地思考，同时要充分发挥创新能力，努力做到举一反三，这就需要有一个充满趣味性的课堂.因此，在将问题导向模式应用到初中数学教学的过程中，教师要充分发挥领路人的作用，为学生创造一个良好的学习环境，营造良好的学习氛围.

将问题导向模式应用到初中数学教学中时，首先要打好基础，这就意味着教师要做好问题的导入工作.在课堂正式开始之前，教师可以先根据教学内容创设问题情境，引导学生提前对课堂内容进行思考，以便于学生在课上听讲时，能够更加快速地领悟到问题的精髓.比如，在讲授“二次函数”这一概念时，教师可以利用多媒体技术创设“小球向斜上方抛出”的情境，在学生观察完小球做抛物线运动的过程之后，可以向他们提出问题：小球向上抛出时经过的最高点相当于二次函数的哪一个点？在这个情境下，学生能够更好地理解二次函数的极大值问……