张桂辉

随着我国教育的不断改革，教学模式的不断创新，传统的教育理念已跟不上现代社会发展的脚步，从而渐渐退出了教育的舞台.在这种形势下，新型的教学模式便成为教育部门关注的焦点.由于學生在性格特点，掌握知识的程度以及生活经验上存在诸多差异，所以如何能够利用课堂的时间来对每一个学生进行因材施教，让他们尽量发挥自己的优点，这个问题是至关重要且亟待解决的.本篇文章根据高中化学的教学特点，谈谈自己的想法和感受.

一、层次的分出要以学生的综合实力为依据

差异性教学并不是把学生进行分组这么简单，而是相较于传统的教育方法，它更重视学生的特点、思维以及理解能力，更懂得利用他们的性格来激发他们内在的潜能.有些班级根据学生的不同情况，会把他们分成4个小组.1组是思考能力强、学习成绩突出的学生，2组是反应迅速快但是有时出现差错的学生，3组是学习成绩不算优秀，思维不是很敏捷，但是懂得刻苦学习的学生，4组是思维和成绩都较差的学生.这样的分组并不是完全依照学习成绩的优异与否来进行的.虽然第二组学生的思考能力比较突出，不过他们缺乏务实的学习态度，这就导致他们与优等生出现了非智力上的差距.对此，教师也要给予学生适当的提点，激发他们的上进心，促进他们向优等生的行列迈进，这才是真正的课堂教学.

二、根据课堂的动态分出……