李婷婷

高中物理实施有效教学策略必须要注重学生为主的教学理念，从学生认知规律和发展入手，将课堂交给学生，教师只需要发挥引导作用即可，同时应该积极做好信息化与教学内容的融合，依托海量的大数据资源帮助学生更好地了解和掌握内容，提升课程教学效果.

一、基于学生，实施兴趣小组策略

高中物理课程教学中，学生是课程教学的主体，因此，教师在教学过程中应该注重实施兴趣小組策略，给予学生足够的时间和空间，发挥兴趣小组优势，提高学生的课堂参与性.

例如，人教版“牛顿第二定律”课程教学中，我就组织了学生以兴趣小组的方式进行分组学习，对主要的教学内容分组学习，从第二定律的概念表达式进行分析，让学习小组分组讨论，分析其与质量和加速度的关系.这里我提出了一个问题：在光滑水平面上放置一个M=1kg的物块，现对物块施水平向右F1=10N的力和水平向左的F2=4N的力，物体的加速度大小和方向如何？此时，我让学生进行分组讨论，做好受力图分析牛顿第二定律.然后我提出：我们每一次的问题都是以光滑水平面为前提，如果是不光滑水平面会怎样？一斤铁和两斤铁自由落体过程中，两者下落的速度有区别吗？加速度有区别吗？为什么？所有的课堂提问都是以兴趣小组自由讨论为目标，因为高中物理教学内容基本都是抽象的概念，如果是学生自己研究很容易产生“钻牛角尖”的现象，而兴趣小组……