摘 要：“多元智能理论”起着举足轻重的促进作用，为教育革新指引了新方向、新角度和新思路，从而促使人才培养、国内外研究及教育改革模式纷纷得以创新，促使家长、学校和教师以全面发展的立场，多方面考虑学生的发展，为了能让学生得到更全面的发展，发掘学生的优势智力领域。多元智能理论在高等院校英语师范专业学生的职前职业培养中有着引导作用，可以加强学生对教师职业的理解和认识，明晰教学理念，夯实专业基础、知识体系多元化，强化实践，提高职业能力。

关键词：多元智能理论；师范专业；职前职业能力

一、绪论

“多元智能理论”之父加德纳用众多的科学研究调查作为依据表明个体身上独立存在着的、与特定的认识范畴或认知领域相联系的八样智能，分别是人际关系智能、自然观察者智能、自我认识智能、身体运动智能、空间智能、数理智能、音乐智能和语言智能。“能否解决生活中的实际问题或者生产，创造出社会所需要的产品的能力”是这项理论衡量水平高低的标准和核心。在全球人才培养及教育革新创新模式领域，“多元智能理论”起着举足轻重的促进作用，为教育革新指引了新方向、新角度和新思路，从而促使人才培养、国内外研究及教育改革模式纷纷得以创新，促使家长、学校和教师以全面发展的立场，多方面考虑学生的发展，为了能让学生得到更全面的发展，发掘学生的优势智力领域。

二、国内外研究现状