摘 要：随着社会发展进程的加快，社会对人才的思想道德素质有越来越高的要求。我国政府以及教育部门颁布的文件中也对德育工作一再进行强调，要求学校将德育工作提上工作日程，促进学生德智体美全面发展。中职学校作为培养应用型技能型人才的重要场所，除了要做好知识和技能的传授工作，还要重视对学生职业素养的培养。文章以志愿服务为研究对象，就中职学校如何通过开展有效的志愿服务提升学生德育和职业素养进行探讨。

关键词：志愿服务；中职；德育；职业素养；提升策略

教育的根本任务是“立德树人”。在新的历史形势下，教育工作者不仅要做好基础知识和技能的传授工作，还要迎合社会对人才的发展需求，加强对学生综合素质的培养，让学生思想品德、职业素养都能达到最优，成为受用人单位欢迎的现代化人才。志愿服务活动具有组织性、公益性、无偿性和自愿性等特征，在德育教育中发挥着重要作用，中职学校要将其充分利用起来，以此促进学生全面发展。

一、志愿服务的德育功能

（一）有利于德育工作的延伸。中职学校德育工作的实施需要良好的德育环境，而志愿服务可以为其营造良好的环境，对于德育工作的延伸提供强有力的支撑。学生志愿者们在参加志愿服务活动中秉持着“进步、互助、友爱、奉献”的志愿精神，在敬老院、福利院、社区等场所进行公益服务，对优秀的校园文化进行传播，可以推动“互助团结、友爱诚信”的新风尚，为建设健康和谐校园文化营造良好的氛围，在很大程度上推动德育工作的高效开展。

（二）有利于推动和谐社会发展。作为中国特色社会主义事业的接班人和建设者，中职学生肩负着推进和谐社会进程的使命和责任。志愿服务活动中蕴含着高尚精神，与和谐社会内在要求具有高度统一性。在志愿服务过程中，中职学生秉持着无私的精神，服务他人、奉献社会，用自己的绵薄之力为社会公益做贡献。这对促进学生个体内在和谐、提升学生人生境界和思想道德修养以及大学生修身养性具有重要意义。更重要的是，志愿服务可以实现人与社会的和谐发展，学生可以和不同性格、不同职业、不同年龄的人打交道，在這个基础上建立良好的社交关系网络，这对提升学生职业素养、思想道德水平具有积极的推动作用，也有利于推动和谐社会发展。

（三）有利于学生形成正确的价值观念。中职学生正处在由校园迈入社会的过渡阶段，心智还不够成熟，社会上各种不良的思潮很容易对中职学生的思想造成影响，比如利己主义、拜金主义等，让学生的思想产生动荡。所以，中职学校德育工作重点就是引导学生形成正确的价值观和人生观。而志愿服务无疑就是对学生进行实践教学的最好载体。在帮助他人、奉献社会的过程中，学生的人生观和价值观在潜移默化中受到影响，朝着更加高尚的方向发展。

二、中职职业素养和德育教育工作中志愿活动的应用策略

（一）拓宽组织广度实现志愿服务项目化。志愿服务最大的特点就是自愿性，在具体的志愿服务工作中，学校应当重点推行中职学生项目小组独立负责运作模式，利用这种新型运作模式取代过去学生“被自愿”参与临时性志愿服务工作的运行模式。只有这样才能将志愿服务的德育价值充分挖掘出来，发挥其实效性。在这个过程中，教师要给予适当的指导，结合实际情况帮助学生拓宽志愿服务的组织宽度，成立“帮困”“助残”“爱幼”“扶老”等志愿服务项目，针对每项志愿服务活动采取正确的服务模式，提升志愿服务内涵，从而进一步提升学生志愿者的职业素养和思想道德水平。

（二）强化组织管理实现志愿服务常态化。要想通过志愿服务活动全面提升学生的职业素养和思想道德水平，必须要实现志愿服务常态化，不能三天打鱼两天晒网，这样，志愿服务的德育价值难以发挥，学生也就无法真正体会到志愿服务活动的内涵和价值。因此，中职学校必须要强化组织管理，实现志愿服务常态化。首先，学校要对志愿服务组织架构进行完善，同时还要对志愿服务信息化管理平台进行完善，为志愿服务活动的顺利和高效开展提供可靠的保障。其次，学校要对培训和管理制度进行完善，为志愿者的权益提供保障。具体措施就是将志愿者权益培训与服务技能培训相结合，将专业教育与通识教育相结合，充分调动志愿者的参与积极性，变志愿者被动态度为主动态度。最后，学校要建立健全激励措施，将学生的志愿服务参与情况折合成学分，纳入到综合评价体系之中，使其成为推动学生参与志愿服务活动的重要动力。

（三）优化资源配置实现志愿服务社会化。志愿服务具有一定的社会性，所以中职学校利用志愿服务对学生进行德育教育和职业素养培养的过程中，要对资源配置进行优化，在此基础上实现志愿服务社会化。换言之，中职学校要与周边的社区以及相关部门建立合作关系，引入社会支持，加大政府的扶持力度，让政府以及相关部门开放更多的公共资源，为志愿服务活动的开展提供可靠的物力资源、财力资源等资源保障。通过“校企合作，校区合作”给中职学生参与志愿服务开辟更多的场所，让学生可以下小区充当志愿者、去敬老院和孤儿院送爱心、去十字路口充当交通志愿者，解决德育工作发展阵地问题，也可以让志愿服务活动更专业、更深入。在这个过程中，学生可以接触到不同职业的人，其职业素养也可以得到全面提升。

三、结语

综上所述，作为新时期中职学校的德育载体，志愿服务在德育教育中有着举足轻重的地位，不仅有利于提升中职学生思想道德水平和职业素养，还能在一定程度上推动社会文明进步和发展。中职学校要清楚认识到志愿服务的德育价值并对其进行深入研究，将其效能充分发挥出来，实现学生职业素养和综合素质的全面提升。

参考文献

[1] 汤洁.德育教育在民族高校学生志愿服务中的功能探析——以中央民族大学为例[J].黑龙江民族丛刊，2013（04）： 168-172.

[2] 李辉，孙雅艳. 志愿文化：高校德育的新载体[J].思想理论教育，2012（05）：88-91.

作者简介：王冠琰（1984.01- ），女，汉族，江苏宝应人，大学本科，讲师，研究方向：电气自动化、团委工作。