郎丽娜

摘 要：伴随着新课改的深入开展，我国的课堂教学出现了较大的变化。不仅教学形式多样化，教学内容也得到了一定程度的丰富。但是结合我国部分地区的教学实际来看，还是存在很多问题的。数学是课堂中的一门课程，在小学课程中更是一门主要课程，但是结合教学的实际情况来看，却仍然是不容乐观的。小学生的教学内容和作业分量都是比较沉重，这不仅加大了学生的压力，同时也降低了教学质量。为了提高小学数学的教学质量，优化作业设计是非常有必要的。結合我国小学教学中的实际情况，对如何提高教学效率提出了一些看法，仅供参考。

关键词：优化；作业设计；提高；教学效率

数学是一门逻辑性比较强的学科，并且严谨性较高。对于那些理解能力较差的学生来说，这门学科是一个巨大的挑战，而为了顺利完成学业，又必须要战胜这个难题，可以说是让很多学生头疼的难题，作业设计是数学学科教学中的重要内容，能够对课堂知识进行巩固的作用，然而就我国小学数学的实际教学情况来看，不仅作业量较大，同时作业设计也是不合理的，因为从长远来看，过大的作业量是不利于小学生健康发展的，所以说教学者要充分结合新课改的要求，对作业设计进行优化。

一、根据学生认知规律，增强作业趣味性

结合我国当前的小学数学教学实际情况来看，作业设计环节大部分都是比较枯燥的。这些枯燥的作业显然不能调动学生的认知欲望，也降低了教学质量。小学生对于世界的认知还是比较原始的，因此相对于枯燥的教辅式教学，在活动或是在游戏中学习更受小学生的欢迎。所以说，根据小学生的认知规律，制订趣味性作业是非常有必要的。例如，在小学课本中的“20以内的加减法”一课时中，教师就可以根据实际情况，制订相关的趣味性作业，可以让班级里的学生扮演1到20中的数字，然后进行先后排列，在进行加法或者减法时，用人员的调动来模拟数字的加减，不仅能够使整个教学过程富有趣味性，使学生乐在其中，也有利于学生之间友谊的增进，充分调动学生的学习积极性和创造性。

二、结合生活具体实际，增强作业的应用性

理论知识与生活实际应该是相互结合的，但是就我国的小学数学教学实际来看，却并没有做到这一点，大大降低了教学效率，所以说促进数学作业与生活实际的结合也是非常有必要的。教师在进行数学作业的布置时，不能按部就班地照搬照抄，要有自己对生活的理解。例如，在“认识图形”一章节中，如果就是按照教科书将各个图形画在黑板上，然后布置画图形等数学作业，那么教学效率一定是不高的，这时就要促进理论知识与生活实际的结合，譬如圆形可以用篮球来比喻，而长方形可以用门来进行比喻，椭圆形可以用哈密瓜来进行比喻，这种象形的作业设计，不仅增强了作业自身的生动与形象性，同时也加强了学生对于生活中事物的印象和认知，打开了学生认识世界的另一扇窗，可以说是一举两得。除此之外，在“认识人民币”一章节中，教室如果布置的作业是画出各种币值的人民币，那么教学效果一定是不理想的，可以将这章节的作业布置成回家向家长学习人民币的币值大小与相关知识，不仅能够丰富学生对人民币的认知，同时也能达到教学目的。

三、顺应新课改的要求，增强作业的开放性

伴随着新课改的逐渐推进，我国的课堂教学方式与教学内容都发生了巨大的变化，在作业设计上也是如此，如果固守从前的教育理念和作业设计方式，那么一定会被改革大潮所冲刷。所以说顺应新课改的要求，增强作业的开放性也是非常有必要的。学生每个人之间都存在差异与共同点，在我国传统的小学数学教学中却并没有重视这一点，但是毫无疑问尊重差异在小学教学中有着重要作用。有些学生接受能力、理解能力比较强，而有的学生理解能力相对较差，这时就要求相关教学者在进行作业设计时要分层次推进，加强开放性作业设计。例如，在“100以内的加法与减法”一章节中，作业设计就要进行一定程度的分层，对于理解能力强的学生，可以加大作业难度，但是对于那些理解能力相对比较弱的学生，作业设计就要相对简单一些，这种开放性的作业不仅能够提高学生完成作业的效率，也能充分调动学生认知的积极性。

从上述叙述中可以看出，我国小学数学教学中的作业设计还存在很多的弊病等待改善，小学教育是学生人生中的一个重要阶段，更是学生未来发展的重要基石，所以说改善学生的作业设计也是非常有必要的。我们要顺应新课改的潮流，优化小学数学的作业设计。从国家层面来说，要加大新课改的力度，强化政策性扶持；从教学者自身来说，要不断革新教育理念，改变教学方式，优化作业设计。学生是国家的希望，让我们携起手来，为了国家更好的未来一起努力。

参考文献：

[1]刘志彪.优化习题设计，提高课堂效率：例谈小学数学练习课中的习题设计[J].教育界（基础教育研究），2011（5）：131.

[2]王丹.删繁就简三秋树 领异标新二月花：也谈如何优化作业设计，提高教学效率[J].小学教学研究，2017（8）：88-90.

编辑 马晓荣