谢锋

一直以来，高中语文教学注重培养学生应试答题能力，然而，只要对近年来国内外母语教学稍作研究，即可发现，国内外已开始重视培养学生口语交际能力，未来生活中，善于倾听，恰当表达亦已成了社会交往的需求。只是，高中语文教学中一直有这样的困惑：高考制度下，高中语文教学中，该如何培养学生口语交际能力？

一、口语教学中面对的问题

1.高中语文口语交际教学中的常见问题

（1）一线教师对于口语交际教学的重要性认知不到位；（2）一线教师的口语交际教学存在着盲目性和随意性，缺乏延续性和系统性；（3）高中生普遍存在“高考不考即不學”的思想。

2.高中语文口语交际教学中常见问题的成因分析

（1）理论空乏。“口语交际”的说法是2001年才提出的，整个教育界对此的研究处于起步阶段，缺乏较稳定和成熟的理论依据。（2）实践缺失。“口语交际”教学的开展一直处于可有可无的尴尬境地。这样就无法获悉大量的实践经验，进而形成一套行之有效的、连续性和系统性的实践活动参考。（3）评价体系存在缺漏。高中语文学习评价基本以书面评价为主，而口语交际能力主要诉诸于口头表达，二者缺乏一定的相关性。

3.学生中存在的问题

（1）受地方方言影响，仍有一部分农村来的学生地方口音重，羞于开口交际，害怕自己的发音不标准被人嘲笑，即使被提问到也是把声音压到极低，不利于交流。（2）有一些学生没有意识到口语表达的重要性，他们觉得高中语文学习的关键在于迎对高考，积极性不强。……