蒋利君

写作文对于小学生来说，一个字“难”。老师教他们习作像牵牛上石墙，无攀无依，挺费劲。小学生写作文难，究竟难在哪里？经过三十多年的语文教学实践，我总结如下：

一是难在无话可说：小学生年纪小，缺乏感知能力，不太关心周围的人和事，没有素材不知道写什么好；二是难在有话写不出：虽然想到一些东西想写，但不会遣词造句，错别字多，词不达意表达不清楚；三是难在没有条理：东写一下西写一下，胡子眉毛分不清，内容十分杂乱，不能完整表达自己的写作意图；四是难在无真情实感：有些同学养成了不动脑筋的习惯，照抄作文，随便应付了事，内容空洞无感情。面对这些情况，老师应该怎样进行引导呢？

一、要多读

阅读是写作的基础，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。学生从读的过程中积累字、词、句，读读背背积累好词佳句，名言警句。除用好教材课本，还要多读课外读物。《小学生导读》《课外生活》《快乐作文》《红蜻蜓》等都是很好的儿童读物。要加强习作与阅读、口语交际、综合性基础知识学习的练习，平时安排一些小练笔，有针对性地进行训练。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达，发挥课文对习作的指导、示范作用。比如我经常要求学生每天抽时间，哪怕是几分钟的时间阅读点东西，把看到的自己认为好的句子、词语抄写下来，积少成多，学生无形中就增加了词汇量，平时需要的时候“拉”出来就如探囊取物，不费吹灰之力。……